miércoles, 14 de marzo de 2018

CUESTIONARIO DE INTERESES Y CUADERNO VIAJERO



Conocer los gustos, intereses y aficiones de nuestros alumnos a la hora de motivarles y poder empezar un procesos de enseñanza aprendizaje es lo principal.
Si sabemos sus gustos podremos acercarnos mucho más a ellos.
Para esto se ha creado un cuestionario que se puede repetir y variar tantas veces sea necesario hasta localizar los puntos de interés de nuestros chicos. Se pedirá ayuda a la familia.


Con el cuaderno viajero podrá comunicarse con el resto de compañeros si fuera necesario o con la propia familia. En él se explicará de un modo muy visual los intereses y gustos del alumno y la actividad realizada por él. Donde aparecerá lo más significativo para el alumno. 
A partir del mismo se podrá mantener una interacción con el alumno.
Su finalidad es poder llegar a comunicar, comunicarnos con el alumno, que él pueda expresar al resto de compañeros y que sea lo más comprensible posible.


DIFERENTES MANERAS DE COMUNICARSE


PORQUE TODOS NO NOS COMUNICAMOS IGUAL

Por grupos pediremos a nuestros alumnos que mediante la Técnica del "Folio Giratorio" escriban palabras que nos permitan de un modo u otro comunicarnos con los demás. Muchas veces no nos paramos a pensar si hay más modos de hacerlo que el que usamos generalmente "el habla" y sí, hay y muchos.

Se les marcará un tiempo de trabajo  y una vez realizado el coordinador leerá en voz alta sus palabras y se escribirán en la pizarra de este modo haremos una lista de palabras para más tarde poder crear nuestra presentación digital que nos recordará en cada momento las opciones que tenemos y tienen todos para comunicarse.

Nos comunicamos en el aula


 NOS COMUNICAMOS EN EL AULA.



La dinámica se plantea en el grupo como que todos somos extranjeros y necesitamos encontrar un modo de común para comunicarnos.
Por grupos de trabajo que tenemos creados en clase intentarán crear un modo de comunicación práctico y útil.

Algunas de las frases que se les propusieron a los alumnos fueron:

“MAÑANA COMEREMOS HELADO EN LA PLAYA”

“LA PELOTA ESTÁ DENTRO DE LA CAJA ROJA”

“MI MADRE ME LLEVA EN COCHE AL COLEGIO”

Los niños optaron por dibujar, hacer dibujos fue la opción más sencilla para comunicarse los unos con los otros.

Cuando se puso en común todos reconocieron que las imágenes, los dibujos… son el mejor recurso para comunicarse.

Lo que necesitaban concretar era qué dibujos resultaría más sencillos a la hora de comunicarse y hacerse entender.

Entre todos establecieron unos criterios:
-Claros
-Concisos
-Precisos

Como ejemplo podemos tener la traducción de nuestras tres frases con los siguientes pictogramas (o dibujos para nuestros alumnos).


lunes, 23 de octubre de 2017

ARTEFACTO TIC


REALIDAD, SUEÑO, ELECCIÓN DE TRABAJO E ITINERARIO...




Cada centro tiene una realidad, conocerla es el primer paso antes de poder actuar o buscar una solución. Para ello se realizó un estudio del centro.
El tener algo por lo que luchar "SUEÑO" es imprescindible. Tener una meta que conseguir e intentar alcanzarla a pesar de todo.
Analizado el centro es el momento de elegir una metodología de trabajo y en nuestro caso lo que más se aproxima a la realidad es la Comisión de Convivencia.
Tener claro los pasos a seguir con cada miembro de la Comunidad Educativa se necesita para actuar sobre lo marcado y no perdernos en pasos intermedios que no son útiles.
Profesorado, Equipo Directivo, alumnado, padres y otros miembros... son las personas que forman la COMUNIDAD EDUCATIVA. La que debemos cuidar y en la que debemos vivir respetando ante todo.

Llega la hora de dialogar

EL DIÁLOGO

Para poder implantar una metodología de actuación en un centro donde son tantas las personas implicadas es necesario llevar unos pasos muy marcados para poder llegar a todas ellas.
En nuestro caso os adjuntamos los que seguiríamos en nuestro centro. Con estos cuatro grandes grupos tenemos más claro y delimitada la forma de trabajar y actuar con cada miembro del centro.
A partir de la puesta en práctica ya sólo queda el rodaje para que se pueda implantar en el centro. Los fallos, problemas, dificultades... son piedras que nos encontraremos en el camino pero que nos permitirán hacer un mejor trabajo y más adecuado a nuestras necesidades. 

miércoles, 4 de octubre de 2017

COMISIÓN DE CONVIVENCIA

COMISIÓN DE CONVIVENCIA

La existencia de una Comisión de Convivencia da mucho juego y es muy funcional en cualquier centro escolar. El poder en un grupo reducido pero compuesto por profesores de las distintas etapas educativas establecer unas pautas de actuación comunes para todo el centro es muy práctico.
EL trasladar después la información al resto del claustro y explicar el modo de actuación en cada momento facilita el funcionamiento de todos. Y en estos momentos con todo lo que lleva encima un profesor en el día a día, tener claro como actuar se agradece.